Die Grundpfeiler unserer Medienbildung

Schaubild der Grundpfeiler der Medienbildung der Oderschule (png, 285.5 KB) /fm/12/Grundpfeiler%20unserer%20Medienbildung%20Bild.png/fm/12/thumbnails/Grundpfeiler%20unserer%20Medienbildung%20Bild.png.21015.png

Grundpfeiler der Medienbildung an der Oderschule:
Allen Bremer Schulkindern wird als persönliches digitales Arbeitsmittel ein iPad von der Stadtgemeinde als Leihgabe kostenlos zur Verfügung gestellt. In einem Nutzungsvertrag zwischen Stadt und Erziehungsberechtigten sind rechtliche Fragen geregelt.

Die Medienbildung an der Oderschule basiert auf folgenden Grundpfeilern:

Die Einführung der iPads als persönliches digitales Arbeitsmittel geschieht im Herbst des 2. Jahrgangs. Die Eltern werden bei Ausgabe und Vertragsunterzeichnung über die Handhabung aufgeklärt. Ein Handlungsleitfaden dafür ist noch zu erarbeiten.

Für den Umgang gelten die 7-8 Regeln (siehe unten), die mit den Kindern im Unterricht erarbeitet/erlernt werden. Sie sind Gegenstand des iPad-Vertrages zwischen Kind und Schule.

In der Regel verbleibt das iPad als schulisches digitales Arbeitsmittel in der Schule. Dort wird es sicher verwahrt (abschließbarer Schrank im Klassenraum), geladen und auf Updates überprüft, so dass es je nach Bedarf einsatzbereit ist. Dort, wo es für den Unterricht und das Lernen sinnvoll ist, kann das iPad auch zu Hause genutzt werden. Dies entscheidet die jeweilige Lehrkraft in Abhängigkeit von der Aufgabe und den Fähigkeiten des Kindes und in Absprache mit den Erziehungsberechtigten.

Wir bieten in Abständen von 2 Jahren Medienpädagogische Elternabende an. Auf unserer Homepage sammeln wir Hinweise und Links zu Info- und Beratungsseiten für Familien. Wir nutzen auch die Angebote der Polizei für Grundschulen zur Aufklärung über Risiken im Internet (geplant: Theaterstück für alle Grundschulen).

Die Arbeit mit den iPads ist immer sinnvoll in den Unterricht eingebettet. Die Inhalte der Medienbildung sind dynamisch im schulinternen Curriculum der Jahrgänge verankert. Produzieren statt konsumieren ist hier die Devise.

Wir nutzen das iPad nicht als Belohnung oder Bestrafung und nicht als Betreuungsersatz (d.h. kein iPad in Betreuungsstunden oder Aufteilungsstunden)

Wir Erwachsenen dienen im Bereich der Mediennutzung als Vorbilder. Wir wählen die kindgerechten Inhalte, Aufgabenstellungen bzw. Apps bewusst aus, sprechen gemeinsam mit den Kindern über Nutzungsverhalten und Inhalte.

iPad-Regeln zwischen Schule und Schüler*in

iPad-Regeln für die Klassen für den Vertrag zwischen Kind und Schule:

Mein iPad ist ein digitales Arbeitsmittel, das ich sinnvoll im Unterricht nutze. Am Ende der 4. Klasse muss ich es wieder zurückgeben. Es ist eine Leihgabe.

1. Ich gehe vorsichtig mit „meinem“ iPad um.
2. Ich gebe das iPad nach der Nutzung im Unterricht meine*r Lehrer*in, damit es im Schrank eingeschlossen werden kann.
3. Meine Klassenlehrer*in sorgt dafür, dass das iPad aufgeladen wird.
4. Ich arbeite mit sauberen Händen und halte Essen und Trinken von „meinem“ iPad fern.
5. Ich arbeite nur mit „meinem“ iPad.
6. Wenn ich für eine Aufgabe Personen fotografieren oder filmen möchte oder Tonaufnahmen machen möchte, frage ich um Erlaubnis.
7. Zu Hause darf ich mit dem iPad arbeiten, wenn es für die Erledigung meiner Aufgabe notwendig ist und meine Lehrer*innen meine Eltern darüber informiert hat.
8. Ich bin wachsam und respektvoll im Internet. (für Klasse 3+4)